DESARROLLO CONDUCTUAL Y MARCO TEORICO
Sesión 1:Introducción – marco teórico.
Sesión 2:Desarrollo infantil y juvenil.
Sesión 3:Estilos de crianza.
Sesión 4:Teorías de modificación conductual.
EvaluaciónMODIFICACIÓN CONDUCTUAL
Sesión 5:Importancia de la disciplina positiva.
Sesión 6:Técnicas para fomentar e incrementar
conductas.
Sesión 7:Técnicas para reducir y eliminar
conductas .
Sesión 8:Manejo de rabietas .
Consultoría Educativa.
EvaluaciónDESARROLLO SOCIOEMOCIONAL E INTERVENCIÓN EN EL AULA
Sesión 9:Desarrollo socioemocional y bullying.
Sesión 10:Técnicas para manejar las dificultades
emocionales en el aula. (ansiedad -
depresión)
Sesión 11:Elaboración de programa conductual.
Sesión 12:Plan de intervención en el aula - técnicas
de intervención.
EvaluaciónGENERALIDADES DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Sesión 13:Aprendizaje, procesos cognitivos y cerebro.
Sesión 14:Desarrollo cognitivo (infantes, niños y
adolescentes) inteligencias múltiples .
Sesión 15:Marco conceptual, clasificación y etiología
de las dificultades de aprendizaje según el
DSM-V.
Sesión 16:Características de DA y signos de alarma,
Consutoría Educativa.
EvaluaciónDIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ORAL Y DIL
Sesión 17:Discapacidad Intelectual Límite (DIL) y
criterios de diagnostico.
Sesión 18: Actividades de manejo de Dil.
Sesión 19: TEL (trastorno específico de lenguaje),
dislalia: aspectos conceptuales y evaluación.
Sesión 20: Actividades y recursos de refuerzo
educativo.
EvaluaciónDIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTO-ESCRITURA, DISLEXIA Y DISGRAFÍA
Sesión 21:Cerebro lector, Cerebro escritor
fundamentos y tipos de las dificultades .
Sesión 22:La dislexia: aspectos conceptuales,
evaluación y estrategias de apoyo.
Sesión 23:La disgrafía y disortografía: aspectos
conceptuales.
Sesión 24:estrategias de apoyo,
Consultoría Educativa.
EvaluaciónDIFICULTADES DE APRENDIZAJE DEL CÁLCULO, DISCALCULIA Y OTRAS DA DENTRO DEL AULA
Sesión 25: Cerebro matemático y desarrollo
lógico-matemático.
Sesión 26:La discalculia: aspectos conceptuales y
evaluación, criterios de evaluación en el
área de las matemáticas y actividades
de intervención.
Sesión 27:Dificultades de aprendizaje: Problemas
escolares y bajo rendimiento.Actividades y recursos para reforzar
las habilidades cognitivas.(atención ,
percepción).
Sesión 28:Actividades y recursos para reforzar
las habilidades cognitivas.(atención ,
percepción).
EvaluaciónTEA, TDA Y TDAH
Sesión 29:TEA (Trastorno del espectro autismo).
Sesión 30:TDA (trastorno de déficit de atención) y
TDAH (trastorno de déficit de atención
e hiperactividad).
Sesión 31:La importancia de la intervención
multidisciplinaria.
Sesión 32:Actividad y reforzamiento de
identificación de dificultades.
Evaluación